，阳透过陵女子斑驳梧桐叶，洒（）班课，堆积如练习题镀层边。
李照百无聊赖趴，没戳着作业本，嘴里嘟囔着：“数题么比李清照还难琢磨啊，就算‘寻寻觅觅’，也到解题‘灯阑珊处’咯。”
自幼便对古典着乎痴迷，尤其李清照作，些或婉约、或激昂字句，像把把锤子，敲击着弦。
常常课望着柳呆，自己能穿越回宋代，漫步汴京，与李清照并肩赏菊、酒、填，跨越千灵魂交流。
教排苏墨染正偷偷着李照，目里藏着丝易察柔。
苏墨染班里霸，数理化成绩优异，对古典丝毫逊于李照，只，更几分含蓄。
此，着李照对着数题愁样子，刚凑过讲讲题，阵突如其变故，却打破平凡午宁。
李照只袋像被锤猛击，阵剧痛袭，瞬陷入。
识始受控制摇晃，仿佛被卷入个巨旋涡，无数属于面、绪记忆，如汹涌潮般疯狂涌入。
些面里，宋代汴京繁华景，李清照闺阁填剪，“肥瘦”棠，也“比瘦”孤寂孀居。
当李照再次艰难睁睛，神里闪过丝迷茫与惊惶。
此，占据具主导，己位宋代坛留浓墨彩李清照。
茫然环顾着周，现代化智能板闪烁着，同们穿着怪异饰（，松与宋代襦裙、褙子相差甚），还课摆放、造型奇特文具，都让如坠。
“此乃何？”
李清照音带着几分颤抖，从李照喉咙里缓缓吐。
音柔却又带着古典韵，教里瞬引起阵骚。
周围同纷纷侧目，以为李照玩角扮演，笑嘻嘻调侃：“李照，又么疯啊，演李清照穿越啊？”
只苏墨染敏锐察到，李照，似乎真些样。
李清照（以李照份）慌站起，带倒旁凳子，“哐当”响。
着课摊数试卷，面些奇形怪状符号图形，就像文般，让位饱宋代才女完全摸着。
眉紧紧皱起，神里满困惑与无助，喃喃自语：“所，究竟何？
莫符咒？
又为何摆课业之？”
苏墨染赶紧站起，抚李照，却又从何。
：“李照，别闹，数试卷，用题，么符咒。
舒啊？”
李清照转过，着苏墨染，满陌，微微福福，用宋代礼仪：“位公子，所言‘数试卷’何物？
还，此处究竟何，为何众饰如此怪异？”
苏墨染被连串问题问得愣，周围同也始窃窃私语，得李照玩蛊游戏，则担真病。
班主任王老师到教里，放教案。
着李照怪异举止，皱皱眉，：“李照，么回事？
课胡闹么，好。”
李清照又对着王老师福福，：“夫，此何堂，所授何业？
还些课业，妾实难解。”
王老师以为李照故捣，沉，：“李照，舒就医务，别课堂装疯卖傻。”
李照（李清照）此真满惶惑，自己为何突然置于样个完全陌世界，周围言语、饰、器物，无让到恐惧与迷茫。
苏墨染着李照无助样子，阵疼，鼓起勇对王老师：“老师，李照能真太舒，陪医务吧。”
王老师苏墨染，又李照，最终点点。
苏墨染赶紧扶李照，翼翼往教。
，李清照（李照）向苏墨染询问着个世界况，苏墨染耐解释，现代社，们陵女子，正，习科目语文、数、英语等等。
李清照得似懂非懂，里断回荡着“现代社数”些陌汇，同，也能到，自己识处，似乎还另个音（李照原本识）挣扎、呼喊，此被魂魄压制，难以完全浮现。
到医务，医李照量，又简单检查，没么问题，能习压力太导致暂精神恍惚。
苏墨染将信将疑，李照对古典，也最为准备赛，确实些劳累，但刚才李照表现，实像简单压力过。
从医务，苏墨染带着李照到园，里相对，或许能让李照（李清照）稍微平复。
园里，季得正艳，微拂过，送阵阵。
李清照着些朵，闪过丝熟悉芒，吟诵：“何须碧，自第流。”
苏墨染着熟悉李清照句，疑惑更甚，问：“李照，么突然起首《鹧鸪·桂》？
刚才到底么？”
李清照（李照）转过，着苏墨染，神里满迷茫：“公子，妾……，李清照，为何此处，切究竟何缘由？”
苏墨染瞪睛，虽然古典，也穿越种事只于剧，李照，无论神态、语还对答，都像极从宋代穿越而李清照。
就，李照原本识始里奋力挣扎，像冲破李清照魂魄压制。
李清照只袋又阵剧痛，面始闪烁，儿宋代闺阁，儿现代园。
痛苦捂袋，喃喃自语：“么回事……谁……李照还李清照……”苏墨染赶紧扶，焦急喊：“李照，别吓，到底么？”
痛苦识交锋，李照李清照记忆始逐渐融。
李照李清照，些背、国之痛；李清照也解李照现代社活，对古典，对穿越，还与苏墨染之些微妙。
终于，两识达成种奇妙平衡，李照里，着两个灵魂，个现代李照，个宋代李清照，们共享着记忆与，却又各自保留着独识。
当李照（融识）再次缓缓睁睛，神里既现代女灵，又宋代才女婉。
着苏墨染，：“墨染，刚才……好像真经历穿越，现，李清照记忆记忆融起，，也自己现处现代社。”
苏墨染着，满疼与疑惑：“李照，真没事吗？
也太议。”
李照笑笑，：“，或许命运排吧，让李清照魂魄穿越到现代，借，千世界，也让能更入理解与。”
接子里，李照（融）始逐渐适应种双灵魂状态。
课堂，当遇到数、英语些让李清照完全摸着科目，李照原本识就主导，努力解题、习；而当涉及到古典、文鉴赏，李清照识则占据，成章，对理解刻而独到，常常让老师同们惊叹己。
赛很就到，李照（融）毫犹豫报名参加。
比赛现，着件改良宋代襦裙，髻挽，质婉而典雅。
当台，始吟诵李清照，音仿佛带着千古韵，穿透空而。
仅能精准背诵，还能结李清照平经历，对独到解，从“倚回首，却把青梅嗅”女娇羞，到“当作杰，亦为鬼雄”国豪，再到“清清，凄凄惨惨戚戚”孤寂，都能剖析得入分。
台苏墨染着台李照，神里满敬佩与慕。
，个女孩，承载着两个灵魂量，正用种独特方式，传承着古典魅力。
而李照（融）也，自己使命仅仅参加赛，而让李清照，让宋代古典文化，现代社焕与活力。
然而，并非所都能理解种奇妙融。
班里些同始对李照指指点点，装神弄鬼，为名择段。
甚至同背散布谣言，被鬼魂附，个“怪”。
李照到些谣言，阵委屈，到苏墨染，含着泪：“墨染，只传承古典文化，让更解李清照，为么们么？”
苏墨染紧紧握，坚定：“李照，别管们，真正懂，努力。
赛就最好证，解表现，己经打很，包括。”
苏墨染鼓励，李照振作起。
，让更理解接受古典文化，需更努力耐。
于，始利用课余，里组织古典社团，邀请对兴趣同起交流、习。
苏墨染第个报名参加，很，社团里又陆续加入几个志同同，历史林悦，擅绘陈薇，还对古代音兴趣赵宇。
社团成，李照（融）充分挥李清照记忆优势，讲解宋代格律、境，还背故事。
林悦负责收集宋代历史资料，为解提供背景支持；陈薇则根据境绘制插，让抽象变得更加首观；赵宇尝试用现代音方式，为谱曲，打造独特古曲。
协力，让古典社团渐渐起。
，社团展并非帆顺。
社团经费限，们缺乏活，也没够资购买资料具。
李照（融）没馁，带着社团成员们处寻支持。
们先到语文老师张老师，张老师对古典也很研究，得们况，仅里为们争取到闲置活，还自掏腰包为们购买些籍。
接着，李照又到以利用现代社交媒力量，为社团宣传筹款。
让陈薇把社团活照片、插布到社交平台，很，就吸引些古典文化好者注。
其，位名叫“古韵传承”博主还主联系们，愿为社团提供些资支持，条件作推系列古典推广容。
与“古韵传承”博主作过程，李照（融）更加刻到现代社传播古典文化优势与挑战。
们起制作解频，网络获得错播放量，也引些争议。
认为们过度商业化，破坏古典纯粹性；也得种创方式很好，能让更解古典文化。
面对些争议，李照（融）陷入考，问李清照：“易先，您得们样，对吗？”
李清照识里回应：“本就为抒***、传递，能让更到、到，又何妨？
只初改，传承便文化精髓。”
李照（融），坚定信，继续带着社团成员们传承古典文化。
随着社团响力越越，里其同也始对古典产兴趣，纷纷申请加入社团。
李照（融）到既欣慰又压力巨，，自己肩负着两个灵魂期望，把古典文化传承，任而。
而苏墨染始终陪伴边，无论习帮助克现代科困难，还社团活为谋划策，都毫无怨言。
个过程，李照（融）也断成。
如何平衡现代活与古典灵魂融，如何传承文化同，适应现代社规则。
与李清照识也越越谐，两个灵魂相互理解、相互支持，共同着属于们现代传承故事。
然而，命运似乎并让们帆顺。
，李照（融）理社团资料，现份于宋代文物展览邀请函。
展览件据与李清照宋代稿，让（们）兴奋己。
李清照识里：“或许妾当稿，若能得见，便能却桩愿。”
李照（融）决定带着社团成员参观展览，探寻份稿秘密。
到展览现，李照（融）站件稿，加速。
（们）仿佛能受到千李清照度与。
就，个速之客现——个文物贩子，妄图偷份珍贵稿。
李照（融）都没，就冲阻拦，与文物贩子拉扯，臂被划伤，鲜血滴落稿。
就鲜血滴落瞬，奇异芒闪过，李照（融）再次陷入识旋涡。
次，（们）到更李清照记忆片段，些于创作首景，于宋代飘摇，于对国担忧与对个命运无奈。
当芒消散，李照（融）现自己竟然穿越回宋代，回到李清照活个代！
（们）处宋代汴京，周围古古建筑，穿着宋代饰，叫卖、马蹄交织起。
李清照识此占据主导，（李照）缓缓迈脚步，满复杂：“……真回到代？”
而李照原本识也兴奋呐喊：“真穿越，真到宋代！”
两个灵魂奇妙空穿越，既惊又迷茫，们暂留，还命运又次转折，也等待着们，将样奇遇与挑战……
