张浩，像块冰巨压每个。
李老师依用毫无波澜干涩音，讲授着被篡改得面目全非历史，仿佛刚才只拂粒。
女领，名叫孙薇，双紧紧绞起，指甲陷掌，留形痕。
敢再讲台，也敢张浩消失个空位，目盯着自己面本模糊封面教材，仿佛唯救命稻，尽管里面容让作呕。
卖员王胜，把个都缩起，得钻洞里。
额抵着冰凉面，受控制微微颤抖，里只个疯狂回荡：“完…真…妈，丫，能回……”起老病母亲刚女儿，股巨绝望酸楚涌腔。
毛青，名叫周锋，表面起最为镇定，甚至嘴角又挂起丝若若无残酷笑。
但放，却微微蜷缩着，暴平。
评估，评估个“老师”力量层级，评估规则绝对性，以及…边几个“队友”价值。
目几次扫过林默，个从始就异常，让到丝易察危胁。
林默迫自己从最初震惊寒脱。
恐惧解决问题，分析以。
仔细观察着李老师，观察着周围些如同提线偶般“同”。
文之虽然未解锁，但为历史研究素养还。
李老师讲述“历史”，漏洞百，其核目，似乎并非传授识，而于塑造种绝对、容置疑权威认。
结《守则》第条“绝对从”，个副本核制，恐怕就“禁锢”与“格奴化”。
课***响起。
李老师教材，面无表宣布：“课休息分钟。
保持。”
完，迈着僵步伐教。
刚，教里些原本如同蜡像“同”们，似乎“活”过点点。
们依沉默，但神再完全空洞，而种麻、程序化活迹象。
们起，向，或者教角落接，作迟缓而协调，像群被设定好程序器。
“…么办？”
孙薇带着哭腔，问另，名牌包此刻被紧紧抱怀里，像能提供丝怜全。
“还能么办？
鬼老师么就么！
活命就管自己嘴！”
王胜猛抬起，睛布满血丝，音因为恐惧而些尖利，“刚才子就例子！”
周锋嗤笑，懒靠背，翘起郎腿：“乖乖话？
也得么话。
让，也？”
目扫过王胜，“像样，种方，得最。”
王胜，嘴唇哆嗦着，话。
林默没参与们争论。
目落排个瘦男。
个男其“同”些同，神虽然也麻，但处，似乎还残留着丝极微、属于活灵恐惧。
刚才李老师讲课候，林默注到，当讲到刻抹位民族英雄，个男指，微察蜷缩。
。
林默站起，作尽量自然向个男。
举刻吸引周锋注。
“干么？”
周锋眯起睛。
“收集信息。”
林默也回，“像张浩样莫名其妙消失，就得搞清楚里规则到底么运。”
到个瘦男旁边，男似乎吓，识往缩缩，神躲闪。
“同，请问图馆么？”
林默用种尽量平语问，同仔细观察着对方反应。
问个符“”份问题。
男抬起，林默，又，音细若蚊蚋：“图…图馆禁…能…禁？
为么？”
“违反…违反《守则》第条…”男音带着恐惧，“能…规定以…”《守则》第条：严禁携带、传播、阅与规定教材无任何籍、文字或资料。
林默。
越禁止，往往越键。
“里，么？”
林默压音，追问。
男浑颤，猛摇，敢再。
就，林默注到男摊课本扉页，用铅着个极其模糊名字——。
“？”
林默尝试着叫。
男猛抬起，丝微灵似乎清晰瞬，但随即被更恐惧淹没。
像受惊兔子，抱起课本，，混入其麻“同”之。
“嗤，碰钉子吧。”
周锋面嘲笑，“跟些桩子么好。”
林默没理嘲讽。
刚刚确认两件事：第，些“同”并非完全失自，只被某种力量严压制；第，图馆，个放“规定以”识方，很能藏着破解规则键。
回到自己座位，识处，卷简文之符文，似乎比之稍微亮丝。
因为主探寻“真实”为，契“文”本质吗？
“信之……”林默若所。
恐惧绝望无法提供能量，但探寻、守护、传承…些似乎以。
午“自习课”。
规则求“绝对”。
教里落针闻，只尖划——些“同”械抄着教材扭曲容。
孙薇、王胜也只好样样，怕弄点。
周锋则百无聊赖玩着自己指，神瞟向教，盘算么。
林默也拿起，但没抄教材。
凭借着自己历史识，稿，极其微，勾勒起华文历史表简图，从皇帝，到商周……得很，很，作隐蔽。
当“秦始皇统国，同文，同轨”，识处简，文之符文，显闪烁！
股微流，似乎从段真实历史流淌，汇入简。
效！
真实历史，本就种力量，对抗扭曲规则力量！
然而，就沉浸于种微妙共鸣，阵急促***打破自习课寂！
教被猛推，李老师而复返，张此刻似乎更加沉，空洞睛扫过全班，最终，定格林默…面。
林默猛凛，识用盖稿，但己经。
“林默同。”
李老师音冰刺骨，“么？”
瞬，所目都集到林默。
孙薇王胜吓得面无。
周锋则好戏残忍笑容。
